전세계적인 경기 침체가 계속되고 노동시장이 불안정해 곳곳에서 청년실업 현상이 만연한 가운데 구직자와 구인기업의 미스매치를 줄이고 고학력, 고스펙을 쌓기 위한 불필요한 교육비용의 낭비를 해소하고자 기업이 필요로 하는 직무에 대한 실무적인 교육훈련을 통해 일과 학습을 동시에 추구하는 ‘일학습병행제’에 대한 관심이 최근 들어 더욱 높아지고 있다.

지난 달에 임상호 공주대 대학원 교수와 김은수 석사과정생이 연구한 중소기업의 자격부여형 일학습병행제 참여가 근로자의 직무능력 향상에 미치는 영향을 분석에서  연구결과 일학습병행제의 교육형태 중 수행평가가 근로자의 직무능력 향상에 유의한(p<.001, β=.514) 영향을 미쳤으며 직급에 따른 일학습병행제 효과 인식에 차이가 나타났다. 결론적으로 중소기업의 자격부여형 일학습병행제 참여 시 수행평가가 근로자의 직무역량 향상에 긍정적인 영향을 미치고 있으므로 기존 학습과정에서 대표적으로 운영되는 집체식 교육훈련이나 현장훈련만큼 수행평가의 효과성을 중요하게 인식하고 프로그램에 적극적으로 포함시킬 필요가 있다고 제안할 수 있다. 본 연구는 중소기업의 자격부여형 일학습병행제 참여가 근로자의 직무능력 향상에 미치는 영향을 분석함으로써 일학습병행제 참여의 성과 분석에 관한 연구의 폭을 넓히고 학습형태에 따른 효과성을 규명했다.

중소기업의 자격부여형 일학습병행제 참여가 근로자의 직무능력 향상에 미치는 영향 에 대한 본 연구의 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다.

첫째, 일학습병행제 참여가 직무만족에 미치는 영향을 분석한 결과 현장훈련과 수행평가는 직무만족도에 통계적으로 유의한 영향을 미치지는 못했다. 이는 학습 참여가 직무 만족도 향상에 직접적인 영향을 미치지 못했음을 나타낸다고 볼 수 있다.

둘째, 일학습병행제 참여가 직무역량에 미치는 영향을 분석한 결과 수행평가에 대한 만족도가 직무역량 향상에 유의한 영향(p<.001, β =.514)을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 중소기업의 자격부여형 일학습병행제 참여자의 경우 현장훈련보다 수행평가가 직무역량 향상에 더 효과적인 것으로 해석할 수 있다.

셋째, 일학습병행제 참여가 생산성에 미치는 영향을 분석한 결과 현장훈련과 수행평가는 생산성에 통계적으로 유의한 영향을 미치지는 못했다. 이는 학습 참여만으로 단기적이고 가시적인 생산성 향상을 기대하기는 어렵다는 뜻으로 풀이할 수 있었다.

또한 대리 직급이 과장 직급보다 현장훈련(OJT)에 대한 참여 만족도가 더 높은 집단 간 일학습병행제 효과 인식의 차이가 나타났다.

결론적으로 중소기업의 자격부여형 일학습병행제 참여 시 수행평가가 근로자의 직무역량 향상에 긍정적인 영향을 미치고 있으므로 기존 학습과정에서 대표적으로 운영되는 집체식 교육훈련이나 현장훈련만큼 수행평가의 효과성을 중요하게 인식하고 프로그램에 적극적으로 포함시킬 필요가 있다고 제안할 수 있다.

연구의 한계점은 한정된 기업을 대상으로 조사하여 일반화하기에 다소 한계성이 있다는 점이며 후속 연구에서는 보다 깊이 있는 제도 분석을 바탕으로 일학습병행제에 참여하는 기업별 특성과 제도 운영수준에 따른 효과를 분석해볼 필요가 있다.

본 연구를 통해 중소기업의 자격부여형 일학습병행제 참여가 근로자의 직무능력 향상에 미치는 영향을 분석함으로써 일학습병행제 참여의 성과 분석에 관한 연구의 폭을 넓히고 학습형태에 따른 효과성을 규명한 데 연구의 의미가 있다.

리서치뉴스 최태월 기자